Автор: Среди учеников 8-х классов зафиксировано снижение средних результатов в обучении, особенно по математике. Об этом свидетельствуют результаты общегосударственного мониторингового исследования качества образования в школах в условиях военного положения.
Мониторинг был проведен Государственной службой качества образования Украины в мае 2024 года методом тестирования учеников 8-х классов по украинскому языку и математике.
По мнению авторов мониторинга, вторично подтверждена прямая связь между качеством преподавания учебного предмета и успешностью учеников.
Также критически важны для успешности учеников обеспеченность ресурсами для обучения и поддержка со стороны учителей.
Кроме того, несмотря на общую тенденцию к выравниванию результатов тестирования, мониторинг показал факт, что региональные диспропорции остаются существенными.
«Ученики Киева демонстрируют стабильно высокие результаты, тогда как результаты в восточных и северных регионах показывают тенденцию к снижению. Это подчеркивает необходимость стратегических решений для образования в более уязвимых регионах», – говорится в выводах исследования.
Ученики 6-х классов продемонстрировали незначительное улучшение в результатах обучения по математике и украинскому языку.
Исследование было проведено методом тестирования учеников 6-х классов.
По словам главы ДСКО Руслана Гурака, мониторинг должен был отследить вероятные изменения в результатах обучения украинского ученичества.
«Выяснилось, что тесты выполнены почти так же, как в прошлом году, – на «среднем» уровне. Хотя есть некоторые тенденции и к росту», – заметил Гурак.
Он сообщил, что в этом году выросла доля шестиклассников, выполнивших тесты на достаточном уровне (против среднего).
«Вероятно, одна из причин этого – очное обучение (доля дистанционного формата сократилась с 39% до 24% по отношению к предыдущему учебному году)», – предположил Гурак.
По мнению главы ДСКО, изменения в формате обучения – возвращение к очному обучению – положительно повлияли на результаты.
При этом ученики и ученицы, которые продолжали учиться дистанционно или в смешанном формате, продемонстрировали снижение показателей.
